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有一次我搭计程车,司机跟我分享了他的人生观。他说:我有一台车,有自己的生意,我自己当老板,没人可以命令我。我说:前面那条路左转
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没考上高中:我的未来是不是梦?

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没考上高中:我的未来是不是梦?

没考上高中:我的未来是不是梦?
有人说高中是迈向梦想的基石,也有人说高中是人生未来模样的分水岭,还有人说高中是检验一个人能力的第一道门槛。当“双减”政策开始大力推行,教育有了更多的模样。这让人不禁反思,那些没有考上高中的孩子还有没有机会成为珍贵的普通人?也许这个时代的光芒,早已平等地散落在每一个没有考上高中的孩子身上。

“平行时空”里没考上高中的孩子

现实时空

东明的父亲是自然科学研究员、母亲是高级工程师,可东明说自己是“一个学渣”。自从东明没考上高中,年近半百的父亲连续半个月睡不着,头发白了一大半。看起来大大咧咧的东明也天天闷在家,害怕被人问起这件事。

最后,父母决定送儿子出国读书。“现在新冠肺炎疫情,安排我先学英语。”东明心里非常抗拒,“出国读高中太贵了。我爸妈收入也不高。”他因此不肯好好学英语,希望考不过托福。又惹得父母非常生气,“你考不上高中,还不知道着急,以后怎么办!”

魔法时空

一家名为“实务学堂”的学校里正在上阅读课。这是一群没考上高中的孩子。虽是阅读课,每个人读的书却不一样。有读《百年孤独》的,有读《古文观止》的。一位初一就辍学的孩子,居然在阅读课上写了满满三页的读书分享。明明都是“私人定制”的书单,加上“学渣”人设,这个组合在课堂里却有着“魔力”。而老师与学校看重的是把想法分享出来的能力,这看起来并不复杂的能力,对没有考上高中的孩子来说,是要尽快具备的“入世能力”。

未来时空

芳华从职业高中文秘专业毕业时,还是父亲托人帮她进的律所。第一年时,芳华只觉得太累,但比职高同学的收入都要高,甚至比进入地产公司的同学都要高一些,她有点小骄傲。在律所的第二年,芳华才意识到一样顶着“助理”帽子的大部分都是法律本科甚至硕士,未来是要当律师的。

“我不知道有没有人歧视我,但我不想除了复印、打字、画表格外就是买咖啡了。”芳华的目标是通过司法考试,目前距离自考本科毕业还有较长一段距离。

父亲心疼她,“你从小就不是个聪明的孩子。我和你妈离婚后,也不打算让你生活得太辛苦,所以才努力赚钱。你现在还这么拼命干嘛?”芳华依旧不愿意放弃自己的目标。

很多人看来,那些没考上高中的孩子们是没有“资格”进入公立教育的。而能承担起昂贵的私立教育的家庭也并不普遍。与此同时,不想放弃学习,但对学校教的内容,既学不懂,又不感兴趣的孩子们,则一遍又一遍地被“选剩下”。这群没有考上高中的孩子们,连同他们的父母,如同陷入了人生狭缝。每个人都忧心忡忡,未来究竟是怎样的?是不是还有机会成为生活烟火气中那个“快乐、勇敢的普通人”?人生已经注定,还是仍有“翻盘逆袭”的机会?

父母看不到的出路,孩子却证明了未来

在“学习是孩子未来唯一出路”的内卷下,没考上高中的孩子们看似只剩下职业高中这样一条道路,他们却努力用青春的声音回答来自现实的拷问。

高中是不是唯一的出路?

解读者:认为“高中第一选择、出国第二选择”的父亲

(坐标:辽宁沈阳,职业:自然科学研究员)

我比较担心孩子将来会是什么样子?他这么小,不读书能做什么?再说没考上高中挺丢人,孩子到国外读书的话,说出去我和他妈妈也脸上有光。读高中不是唯一的选择,还有更好的选择吗?

回答者:不肯出国的儿子

(坐标:辽宁沈阳)

我身边有学长没考上高中,被母亲送到新加坡读高中,现在正准备在新加坡读大学。可学长对我说,就算“留学”、回国找工作一样困难,因为他的学长在国外读书后,回国就失业。如今留学生不香了。我为什么不把钱节约下来,尝试创业,还可以同时在国内读书。一举两得。

继续读书的目的是什么?

解读者:以工作为目标的家长

(坐标:山东威海,职业:外贸公司职员)

不读书也不能彻底散养吧!孩子不懂现实多残酷,我们要为他将来就业考虑。读大学也是为了找工作,这一次选择职业学校,相当于提前择业。

回答者:选择喜欢“职业技能”的孩子

(坐标:山东威海)

我在海边长大,一直很喜欢大海。以前不爱学习,逃课到海边,可以吹海风、晒太阳。我不怕被晒黑。现在选择读航海服务员学校。大家都说这个工作好、每年收入三五十万不成问题。虽然也有人说出海有危险、太寂寞,但我还年轻,我不怕,怕也没用。入校前还要考试,我不紧张,爸妈很紧张,怕我再考不上。可那些题很简单啊!我还是有把握的。

除了读书,未来还有别的机会吗?

解读者:没考上高中的女孩子

(坐标:河南郑州)

我的父母没读过什么书,很早就外出打工。我们镇很多人都这样,考不上高中很正常,就结伴出门打工。我来读职业高中,都让村里的人很惊讶。但我就不想重复家里人一个模子刻出来的生活。

回答者:送妹妹去职校的哥哥

(坐标:河南新乡,职业:司机)

妹妹去了职业技术学校,我猜是私人开的。送她过去时,原本挺期待妹妹看到学校的样子就变沮丧。她的同学说,学校只要招生一个孩子,就能拿到国家几千块钱的补贴。学校里面没什么学习氛围。

好在学校允许转专业,妹妹读了半年后,转到了可以去那种大科技公司工作的编程专业。妹妹跟我说想在假期申请去大公司实习。除了读书,未来还可以凭借在职业高中里学习到的技术能力和眼界,获得一席之地。有了目标可就不一样,生活也有了奔头。

在职高里学习的同时还要学什么?

解读者:读护理学校的孩子

(坐标:河北石家庄)

妈妈经常对我说,读书不是生活的全部。但我除了一直被人说学习不好外,并没有其他的了。所以职高的人学习都不好,这样的“平起平坐”让我没以前那么焦虑了,心情放松了。可学扎针也不容易。我挺怕疼的,还要在自己身上练。再疼也要学好,就像老师说的,“连这都学不好,以后还能做什么”。

回答者:孩子的母亲

(坐标:河北邢台,职业:护士)

我当年读的就是中专卫校,在学校里还早恋,毕业就结婚。现在想想就觉得很亏,没有多看看世界。我太纵容孩子,导致她以前学习不好。眼瞅着再这样下去,就是重蹈我的覆辙。从现在开始就要把她当大人看,我不这么做、社会早晚也会这么做。

我主要培养她的生活思维,包括接人待物、看基金理财。无论你学习有多好,生活里总有人看不起你。有能力经营生活,生活幸不幸福自己才知道,而且我将来希望她能去南方,去那些发达的大城市工作。

职业高中“安全”吗?

解读者:江苏连云港东海县公安局

9月10日警方发布通报:2021年9月9日下午,该县一中专内发生学生打架事件,一名学生被同学打伤,紧急送往医院后经抢救无效死亡,犯罪嫌疑人已被控制,案件正在进一步侦办。死亡的孩子是一名新生,来到学校只有四天。孩子的母亲马女士在无法接受惨痛现实的同时,内心满是怨恨与疑惑:学校内发生这样的事,老师和校方都在做什么?

回答者:王军(音)老师(某省级职业高中老师)

孩子在职业高中里是不是能得到安全的教育和保护,是很多家长关心的问题。

在传统观念中,学习不好的孩子聚集,容易出现“校霸”。现实并非一定如此。但选择职业高中时,除了资历悠久外,要特别留心课程设置。课程设置中既包括以就业为目的的文化课,比如成本核算类的数学、经营交流类的英语;也包括以技能为目标的实操课,比如设备的操作、产品的制作;还包括以兴趣为目标的科学课或者社团,激发更多的未来可能性。

最后,要了解学校的学习氛围和孩子们的环境。这都不是孩子能了解的,要家长先去学校实地考察。注意,一定要实地考察。

此刻绝非触底,孩子第一次握住人生方向盘

当大部分父母和孩子还围绕在如何求学和就业的实用主义角度上时,一些与众不同的理想主义职业高中却从另一个方面给出了回答,好像一个神奇的魔法世界,激发出孩子的潜能。然而这样的魔法世界并不是很多人能够注意到的。一旦发现,会拥有豁然开朗的视野,认识被埋没的自己。

职业高中真正要教会孩子什么?

回答者:“理想主义”职业高中

在职业高中里,学会动手与实践的能力,是解决今后生活各种问题的最宝贵的能力。这恰恰是长期传统应试教育中最欠缺的。

公益机构“实务学堂”的创始人欧阳艳琴讲过一件小时候经历的事:老师曾带着一个班的孩子路过鱼塘,老师叮嘱,“鱼塘淤泥很深。大家要小心。”有个孩子好奇地问,“到底有多深?”老师说,“别人告诉你很深,你知道就行了。”

老师的回答体现了常规教育中再常见不过的一种思维:知道这样就可以了,考试答对就行,不必深究为什么。但如果老师回答,“我们想想怎么能知道这个鱼塘的淤泥有多深?”进而带着学生去探索、去实验,说不定会有孩子成为科学家。

聚焦实用技能外,职业高中内设立科学课、兴趣课是必需品而不是奢侈品,是点亮没有考上高中的孩子们面对日常生活的“魔法”。甚至一些所谓的“网瘾少年”通过科学课的引导,自己动手,创造出多款小游戏。让孩子们看到一直沉睡的能力被唤醒的同时,还拥有了对未来的信心。

工作技能重要还是学习能力重要?

回答者:“理想主义”职业高中

很多读职高的孩子说,“我上不了高中了,努力还有什么用?”“我对未来一点想法都没有,反正将来不能饿死。”迷茫、对学习失去兴趣、得过且过、不相信自己能改变自己的命运……这是职业高中需要重点“扭转”的。学习是一种必备的能力,不是为了考试,而是为了具备不断升级更新的生活能力。

职业高中除了培养工作技能,更要培养自信、勇敢、自尊、笃定的品格。也许一个剪着蘑菇头、帽檐上挂三个银环、穿着紧身裤的孩子对学习没兴趣,但喜欢电脑,喜欢修图,甚至自学PS。这意味着他有能力去学习和创造。

步入社会前应学会什么生存能力?

回答者:“理想主义”职业高中

职业高中应该借鉴MTC(Mastery Transcript Consortium)体系测评学生。MTC是由百所美国顶尖私立高中联盟持续追踪记录评估学生的八项能力,包含复杂沟通、领导力和团队合作、思维习惯、创造性思维等,是一套适应未来社会生存的能力体系。

步入社会前的两到三年的时间里,在职业高中除了掌握生活生存所需的常识、技能。接纳自己未来也许只做一份普通的工作,但要拥有诚实、勇敢、爱的品格。这些在大学里面也是需要学生们不断思考与探索的。

在承担着一部分职业高中教育的“实务学堂”里,实行学分制、选课制。除了阅读、实践、体育、心理和生理必修,一半时间是选修课。有的孩子修数学、英语、化学、物理,有的孩子学着做公号编辑、海报设计,有的孩子选择做烘焙、手工,也有孩子读书、打球。在一个个不太长的教学周期里,建构出全新的学习模型和反馈机制。

希望与未来正义另一种方式到来

孩子们对于没有考上高中这件事虽然低落、内心在意和难免自卑,但这些孩子进入社会后,是无法被忽视的群体。孩子们现在接受了怎样的教育,会决定十年后社会的模样。

随着职业教育的发展、社会结构的变化,那些努力成为珍贵的普通人的孩子们,在未来的生活里也可以发出属于自己的光。这样的光,不但能照亮孩子们的生活,还能启迪明朗的未来,这是每一位进入职业高中的孩子,和他们的父母真正需要去琢磨、设计、实施的“人生魔法”


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